Para Piaget o sujeito estabelece uma relação de interação com o meio desde o seu nascimento.
Desta relação acontece o desenvolvimento do conhecimento cognitivo que passa por estágios. Estes estágios independem da idade do indivíduo. Eles vão acontecendo com a construção das etapas interligando-as e servindo uma de base para a outra.
No estádio sensório-motor a ação envolve os órgãos sensoriais e os reflexos neurológicos básicos.O pensamento se dá somente sobre as coisas presentes na ação que desenvolve.
No estádio pré-operatório a criança se torna capaz de fazer uma coisa e imaginar outra.
No estádio operacional-concreto o sujeito consegue refletir sobre o inverso das coisas e dos fenômenos e nas conclusões do raciocínio leva em consideração as relações entre os objetos.
No estádio operacional-formal ele pode pensar em coisas completamente abstratas, sem necessitar da relação direta com o concreto.
Passando por estes estágios o sujeito vai levantando hipóteses sobre o mundo e vai construindo e ampliando seu conhecimento.
Para favorecer este desenvolvimento o professor precisa proporcionar conflitos cognitivos para que novos conhecimentos sejam produzidos.
Um comentário:
Oi Sandra,
fazer uma síntese dos estádios auxilia na nossa compreensão. Os estádios são bastante abordados pelos professores quando falam em Piaget. A compreensão dos estádios nos ajuda a entender o desenvolvimento da aprendizagem. Um abraço, Liseane
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