Um dos testes de conservação de Piaget pode ser feito para verificar o estágio de desenvolvimento dos alunos juntamente com outros específicos.
Aqui podemos vê-lo descrito.
PROVA DAS ‘FICHAS’ (ou conservação das quantidades descontínuas, ou conservação de pequenos conjuntos discretos)
TÉCNICA
Material: dez fichas vermelhas e dez fichas azuis, confeccionadas em papel comum, formato 2×2 cm (as fichas podem ser substituídas por quaisquer objetos que sejam familiares à criança, como por exemplo tampinhas de garrafa, balas em forma de cubo, etc., observando que cada coleção deve possuir cor diferente, mas forma e tamanho iguais).
Desenrolar da prova:
Primeira situação: o entrevistador apresenta o material e solicita que a criança escolha para si um dos grupos (azuis ou vermelhas) de fichas. A seguir dispõe sobre a mesa sete de suas fichas enfileiradas e pede à criança que ela componha uma coleção numericamente equivalente com as fichas que possui: “Ponha a mesma coisa com as tuas fichas… o mesmo tanto… igual… nem mais nem menos. Para cada uma das minhas fichas ponha uma das tuas. Vamos fazer-de-conta que essas fichas são balas. Se fôssemos comer, eu e você teríamos que ter o mesmo tanto; igual”. Observe que evita-se empregar a palavra “número”, de forma a não induzir a criança a contar as fichas.
Anotar a conduta da criança. Se a criança não conseguir colocar as suas fichas em correspondência termo-a-termo (biunívoca), colocando por exemplo 6 ou 8 fichas, o entrevistador deve compor ele próprio a coleção e assegurar-se de que a criança aceita a igualdade, para somente depois prosseguir.
Blog de Psicologia da UFRGS
Um comentário:
Querida aluna Sandra Nara dos Reis Oliveira!
A partir de hoje vou fazer parte dos comentários no seu portfólio.
Os registros em seu portfólio são pertinentes com os subsídios das interdisciplinas do Curso.
Suas colocações apresentam clareza, objetividade e embasamento teórico, organizado em seqüência lógica.
Obrigada por suas postagens!
Um grande abraço,
Professora Geny Schwartz da Silva
Tutora Seminário Integrador VI
PEAD/FACED/UFRGS
Postar um comentário