Depois de tratarmos do tamanho das coisas, tratamos do tamanho das pessoas.
Fizemos a medição dos alunos usando fitas de papel pardo.
Um aluno encosta-se na parede com os calcanhares bem juntos do rodapé e o outro marca com giz onde termina a cabeça do colega. Juntos eles marcam na tira de papel pardo a altura que o colega atingiu e cortam a tira.
Depois de todos medidos cada um identifica a sua tira-medida com seu nome e o desenho do seu retrato colado na ponta da tira de papel.
Feito isto eles vão pendurando suas tiras-medidas uma ao lado da outra seguindo critérios como: tamanho do menor para o maior ou tamanho do maior para o menor; podem ainda estabelecer a ordem para verificar quem é o primeiro, e o segundo, e o terceiro...
Esta atividade será repetida de tempos em tempos (3 em 3 meses, por exemplo) para a observação nas mudanças ocorridas nos tamanhos dos alunos e na sua posição ordinal na fila.
Depois de todos medidos cada um identifica a sua tira-medida com seu nome e o desenho do seu retrato colado na ponta da tira de papel.
Feito isto eles vão pendurando suas tiras-medidas uma ao lado da outra seguindo critérios como: tamanho do menor para o maior ou tamanho do maior para o menor; podem ainda estabelecer a ordem para verificar quem é o primeiro, e o segundo, e o terceiro...
Esta atividade será repetida de tempos em tempos (3 em 3 meses, por exemplo) para a observação nas mudanças ocorridas nos tamanhos dos alunos e na sua posição ordinal na fila.
Um comentário:
Neste comentário percebi que utiliza a interdisciplinariedade entre assuntos chaves de estudo. É perfeito assistirmos a alegria e se possível dentro do tempo de cada criança sua aprendizagem.
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